Товары по запросу: Методика межкультурного иноязйчного образования

Пособие состоит из двух частей. В первой описывается методика как теория иноязычного образования и рассматриваются вопросы целей, содержания, методов, средств и форм иноязычного образования в вузах различного профиля. Во второй части излагается технология иноязычного образования в вузах, включающая описание работы преподавателя по формированию межкультурных произносительных, лексических и грамматических навыков и развитию межкультурных умений в различных видах речевой деятельности: чтения, аудирования, говорения и письма как форм общения. Отдельно рассматриваются проблемы планирования учебного процесса и организации занятий по практике речи и современных альтернативных технологий межкультурного иноязычного образования в вузе. При изложении материала авторы учитывали новые подходы к образованию и новые достижения методической науки. Для повышения квалификации преподавателей иностранного языка в вузах и для магистрантов - будущих преподавателей вузов.

• Metodika-mezhkulturnogo-inoyazychnogo-obrazovaniya

Пособие состоит из двух частей. В первой описывается методика как теория иноязычного образования и рассматриваются вопросы целей, содержания, методов, средств и форм иноязычного образования в вузах различного профиля. Во второй части излагается технология иноязычного образования в вузах, включающая описание работы преподавателя по формированию межкультурных произносительных, лексических и грамматических навыков и развитию межкультурных умений в различных видах речевой деятельности: чтения, аудирования, говорения и письма как форм общения. Отдельно рассматриваются проблемы планирования учебного процесса и организации занятий по практике речи и современных альтернативных технологий межкультурного иноязычного образования в вузе. При изложении материала авторы учитывали новые подходы к образованию и новые достижения методической науки. Для повышения квалификации преподавателей иностранного языка в вузах и для магистрантов - будущих преподавателей вузов.

• Metodika-mezhkulturnogo-inoyazychnogo-obrazovaniya

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов. Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования. . .

• Teoriya-metodika-muzykalnogo-obrazovaniya

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов. Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования. . .

• Teoriya-metodika-muzykalnogo-obrazovaniya

Монография посвящена проблемам современного иноязычного высшего профессионального образования, которое сегодня развивается в парадигме межкультурного подхода. Дается характеристика межкультурной коммуникативной компетенции в единстве с ее содержательно-структурной организации. Приводятся примеры технологических решений, связанных с реализацией межкультурного подхода в практике высшего профессионального образования.

• Mezhkulturnoe-inoyazychnoe-obrazovanie-lingvodid

Монография посвящена проблемам современного иноязычного высшего профессионального образования, которое сегодня развивается в парадигме межкультурного подхода. Дается характеристика межкультурной коммуникативной компетенции в единстве с ее содержательно-структурной организации. Приводятся примеры технологических решений, связанных с реализацией межкультурного подхода в практике высшего профессионального образования.

• Mezhkulturnoe-inoyazychnoe-obrazovanie-lingvodid

Монография посвящена проблемам современного иноязычного высшего профессионального образования, которое сегодня развивается в парадигме межкультурного подхода. Дается характеристика межкультурной коммуникативной компетенции в единстве с ее содержательно-структурной организации. Приводятся примеры технологических решений, связанных с реализацией межкультурного подхода в практике высшего профессионального образования.

• Mezhkulturnoe-inoyazychnoe-obrazovanie-lingvodid

В монографии академика Российской академии образования, доктора педагогических наук, профессора А. Н. Джуринского представлены генезис и современное состояние высшего образования в России и за рубежом. Анализируются теоретические и методические основы деятельности высшей школы. Изучены тренды высшего образования. Охарактеризованы модернизация национальных систем высшей школы, педагогического образования, качество и эффективность деятельности вузов. Рассмотрены стоящие перед высшей школой вызовы интернационализации и межкультурного диалога. Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.

• Aleksandr-Naumovich-Dzhurinskiy-Vysshee

В монографии академика Российской академии образования, доктора педагогических наук, профессора А. Н. Джуринского представлены генезис и современное состояние высшего образования в России и за рубежом. Анализируются теоретические и методические основы деятельности высшей школы. Изучены тренды высшего образования. Охарактеризованы модернизация национальных систем высшей школы, педагогического образования, качество и эффективность деятельности вузов. Рассмотрены стоящие перед высшей школой вызовы интернационализации и межкультурного диалога. Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.

• Aleksandr-Naumovich-Dzhurinskiy-Vysshee

В монографии академика Российской академии образования, доктора педагогических наук, профессора А. Н. Джуринского представлены генезис и современное состояние высшего образования в России и за рубежом. Анализируются теоретические и методические основы деятельности высшей школы. Изучены тренды высшего образования. Охарактеризованы модернизация национальных систем высшей школы, педагогического образования, качество и эффективность деятельности вузов. Рассмотрены стоящие перед высшей школой вызовы интернационализации и межкультурного диалога. Монография адресована исследователям, преподавателям, студентам, всем работникам образования.

• Aleksandr-Naumovich-Dzhurinskiy-Vysshee

Раскрыты основные понятия и процедуры анализа межкультурной коммуникации, представлены признаки и показатели вербальной и невербальной форм межкультурного общения, показаны пути повышения результативности межкультурного взаимодействия. Культура рассматривается не только через призму классического описательного подхода — как явление и сущность, но и через новый динамический подход — как процесс и конструирование. Даны модели развития межкультурной компетентности через осознание собственных особенностей, преодоление ограничивающих установок и рефлексию опыта межкультурных коммуникаций в разных ситуациях. Книга помогает научиться понимать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия с разными людьми. .Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. .Для студентов бакалавриата, обучающихся по специальностям гуманитарного профиля. Может быть полезен всем, кто стремится узнать о повышении эффективности межкультурного общения и взаимодействия.

• Khakimov-Ismagil-Nasibullovich-Eyvind

8 книге излагаются научные основы теории современного учебника с учетом концепции межкультурного образования и изменений в европейской образовательной политике. Акцент делается на соотнесении целей обучения и требований .исторического периода. .Для методистов, преподавателей, редакторов, аспирантов и магистрантов, а .также всех, кто решил выступить в роли автора учебника по русскому языку как .иностранному или другим иностранным языкам. .

• Anatoliy-Leonidovich-Berdichevskiy-napisat

8 книге излагаются научные основы теории современного учебника с учетом концепции межкультурного образования и изменений в европейской образовательной политике. Акцент делается на соотнесении целей обучения и требований .исторического периода. .Для методистов, преподавателей, редакторов, аспирантов и магистрантов, а .также всех, кто решил выступить в роли автора учебника по русскому языку как .иностранному или другим иностранным языкам. .

• Anatoliy-Leonidovich-Berdichevskiy-napisat

В коллективной монографии представлены результаты совместной работы российских и китайских коллег, проводивших в течение 2021 года научные исследования по теме: «Культурно-философские основания китайско-российского сотрудничества» (проект РФФИ-КАОН №19-511-93002). В книге анализируются философские и теоретические основания гуманитарных и социокультурных отношений России и Китая, а также различные подходы к решению прикладных задач в условиях глобального мира. Издание адресовано как специалистам, так и широкому кругу читателей, интересующихся актуальными проблемами межкультурного взаимодействия в условиях глобальной взаимозависимости, поучительным примером чего являются современные российско-китайские отношения.

• Chumakov-Aleksandr-Nikolaevich-Rossiya

В пособии рассматриваются организация и проведение уроков изобразительного искусства в общеобразовательных организациях, описываются пути повышения эффективности и качества учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках ИЗО, требования к современному уроку ИЗО, предъявляемые ФГОС, цели урока, его структура, методы и приемы обучения, формы организации познавательной деятельности, современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии. .Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 — «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр» профиль «Изобразительное искусство») и 44.03.05 — «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки «Изобразительное искусство и дополнительное образование»), а также преподавателям педагогических вузов, организаторам и руководителям педагогической практики будущих учителей изобразительного искусства, учителям и руководителям общеобразовательных учреждений, методистам.

• Kozlov-Valeriy-Ivanovich-Uroki

В пособии рассматриваются организация и проведение уроков изобразительного искусства в общеобразовательных организациях, описываются пути повышения эффективности и качества учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках ИЗО, требования к современному уроку ИЗО, предъявляемые ФГОС, цели урока, его структура, методы и приемы обучения, формы организации познавательной деятельности, современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии. .Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 — «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр» профиль «Изобразительное искусство») и 44.03.05 — «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки «Изобразительное искусство и дополнительное образование»), а также преподавателям педагогических вузов, организаторам и руководителям педагогической практики будущих учителей изобразительного искусства, учителям и руководителям общеобразовательных учреждений, методистам.

• Kozlov-Valeriy-Ivanovich-Uroki

Вниманию читателей предлагается книга, написанная математиком и педагогом Н.А. Извольским, в которой он рассматривает проблемы преподавания и методики геометрии. Автор выступает против взгляда на геометрию как на логическую систему геометрических знаний, считая, что приобретение этих знаний совершается иным путем, где и интуиция, и логика играют равноправные роли орудий для изысканий, имеющих целью найти ответы на последовательно возникающие вопросы. Книга рекомендуется учителям средних школ, преподавателям и студентам естественно-научных и педагогических высших учебных заведений, методистам и всем, кто интересуется проблемами педагогики и изучения математики.

• Metodika-geometrii-Obshchie-metodicheskie

English for Cross-Cultural and Professional Communication. Английский язык для межкультурного и профессионального общения (+ CD-ROM) . .

• Oksana-Evgenevna-Danchevskaya-Angliyskiy

English for Cross-Cultural and Professional Communication. Английский язык для межкультурного и профессионального общения (+ CD-ROM) . .

• Oksana-Evgenevna-Danchevskaya-Angliyskiy

English for Cross-Cultural and Professional Communication. Английский язык для межкультурного и профессионального общения (+ CD-ROM) . .

• Oksana-Evgenevna-Danchevskaya-Angliyskiy

В учебнике раскрыты основные педагогические подходы к изучению проблем воспитания, теоретические основы и методика воспитательной работы с младшими школьниками. Вопросы теории и методики воспитания рассматриваются на современной методологической основе, с учетом передового опыта и актуальных требований к воспитанию. .Учебник может быть использован при изучении профессионального модуля ПМ.03 «Классное руководство» в соответствии с ФГОС СПО для специальности 050146 «Преподавание в начальных классах». .Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен бакалаврам, магистрам, аспирантам и слушателям системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. . .

• Metodika-vospitatelnoy-raboty-Uchebnik

Учебник «Оздоровительная гимнастика: теория и методика» является официальным изданием по дисциплине «Физическая культура», входящей в Учебный план по специальностям 032101 — «Физическая культура и спорт» и 032102 — «Адаптивная физическая культура». . .В нем представлены теоретико-методические основы особой исторически сложившейся области физического воспитания — оздоровительной гимнастики, имеющей многочисленные организационные формы, виды оздоровительно-кондиционной и оздоровительно-спортивной направленности, а также группы эффективных оздоровительных средств и оригинальные методы их применения. .

• Ozdorovitelnaya-gimnastikaTeoriya-metodika

В учебнике раскрыты основные педагогические подходы к изучению проблем воспитания, теоретические основы и методика воспитательной работы с младшими школьниками. Вопросы теории и методики воспитания рассматриваются на современной методологической основе, с учетом передового опыта и актуальных требований к воспитанию. .Учебник может быть использован при изучении профессионального модуля ПМ.03 «Классное руководство» в соответствии с ФГОС СПО для специальности 050146 «Преподавание в начальных классах». .Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен бакалаврам, магистрам, аспирантам и слушателям системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. . .

• Metodika-vospitatelnoy-raboty-Uchebnik

Учебник «Оздоровительная гимнастика: теория и методика» является официальным изданием по дисциплине «Физическая культура», входящей в Учебный план по специальностям 032101 — «Физическая культура и спорт» и 032102 — «Адаптивная физическая культура». . .В нем представлены теоретико-методические основы особой исторически сложившейся области физического воспитания — оздоровительной гимнастики, имеющей многочисленные организационные формы, виды оздоровительно-кондиционной и оздоровительно-спортивной направленности, а также группы эффективных оздоровительных средств и оригинальные методы их применения. .

• Ozdorovitelnaya-gimnastikaTeoriya-metodika